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英语四六级考试仍应再改革

[日期:2017-08-12] 来源:三亚二中  作者:2017-08-12 16:36 [字体: ]

  自1987年第一次大面积开考以来,全国大学英语四六级考试(以下简称“四六级考试”)已走过30个年头。从第一次开考时的10万人参考,到今年上半年的962万人参考,这组数字直观反应了四六级考试在我国的奔腾发展以及发生的伟大影响。30年的发展过程并不算短,在“而立之年”节点,值得对这一考评体系进行复盘与再考虑。

  出生30年,四六级考试得到了学生群体的较大认可与肯定。大部分学生以为,这一考评体系有助于晋升学习者的英语学习动力,不仅是一种有效的检修学习者英语水平的手腕,更是一种良好的英语学习督促手段。此外,该考评体系还能施展“筛子”功能,将优胜者筛选出来,同时作为权衡个人尽力水平的一把标尺。较之雅思、托福等须支付较高考试费用的测试而言,学生们广泛认为四六级考试在性价比上占有相对优势。北京语言大学教育测量研究所所长谢小庆的评论很具备代表性,他认为:“四六级考试作为一个语言测试,它的牢靠性、有效性、准确性、科学性是值得确定的。”四六级考试早已得到社会承认,目前已成为国内高校保研和一些人事部门毕业生招聘录用的标准之一。

  但同样要承认,运行30年,四六级考试体系也暴露出一些问题,其中被诟病最多的莫过于“应试教学”“高分低能”及“认可度低”。就学习者而言,他们认为能够通过不断刷题来进步本人的考试成绩,但如斯“刷”出的成绩并不能如实反映学习者真实的英语运用水平。在重考试技能、轻能力运用的导向下,学习者只会做题、不懂变通,甚至过了四六级仍无法和外国人进行根本英语沟通,“高分低能”的困顿现真实实际工作中更是裸露无遗。

  任何一项大规模标准化考试的发展,都是一个精益求精和完善的过程。针对“应试教学”“高分低能”等问题,全国大学英语四六级考试委员会也在进行不断的调试、改革与创新,以适应时代与形势之需。好比,增设四六级口语考试(CET-SET)并进一步扩展口语考试规模;2016年听力题型作出调整,更加注重考核学生真实的听力能力和程度。所有的改革与创新都瞄准一个目标,那就是确保考评体系实现科学、客观、准确、公平。

  针对社会广泛议论的四六级考试“认可度低”的问题,需要再次明白这一考试的性质——“大学英语考试是教导部主管的一项全国性的教学考试,其目标是对大学生的实际英语才能进行客观、准确的丈量,为大学英语教学供给服务”。但正如上海高校大学英语教学指导委员会主任蔡基刚等论者的观点,四六级考试评估制度不可能既想享受教学考试带来的位置垄断性和生源保障性等利益,又想享受社会考试带来的认可度。除非转变四六级考试的考试性质,否则要想拥有既能知足社会需要又拥有高认可度的中国英语测评体系,就只能借助他者来实现。未来,四六级考试的发展门路只有一个,那就是不忘本我,保持创新。

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