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教育部、学校齐发声:致中小学副科教师的一封信 - 副本

[日期:2017-05-10] 来源:三亚二中  作者:2017-05-10 11:18 [字体: ]

  小编说

  在中小学,所谓的副科教师很多。但评职称老是靠边站、不被学校重视,副科教师被“边沿化”的现象一直以来都很常见。

  不外,现在却有了新趋势——

  教育部先后要求:将一些小学科纳入中高考、提升体育教师待遇、增强学校美育改革发展……

  一些学校为了增强副科教师的积极性,把他们安排为学校的德育、学习、生活导师......

  本文,就像一封写给副科老师的信,告知他们,小学科老师的生存状况也在被很多人挂念。

  教育部规定流露趋势——副科教师位置正在晋升

  由于教育部的重视,副科教师的地位正在渐渐提升。

  新高考后,“小学科”教师将成“香饽饽”

  “抓好上海、浙江高考招生制度改革,总结经验,为全面推广做好准备。”两会期间,教导部部长陈宝生泄漏了新高考改革的浪潮的必定到来。依据各省新高考改革计划的划定,2019年之前,简直所有高中都会进入新高考改革。

  及格考、等级考、6选3、7选3等新高考下的衍生物,让很多学校的地理、生物等部分“小学科”老师构造性紧缺。

  美育课成为重点

  以开齐开足美育课程为重点,研制《学校美育兼职教师管理方法》。

  ——《教育部2017年工作要点》

  科学课不会被挤占

  在教育部组织修订《义务教育课程设置实验方案》前,小学一、二年级要依照每周不少于1课时部署自惭形秽,自愧不如课程,三至六年级的课时数坚持不变。

  ——《义务教育小学科学课程标准》

  落实体育教师待遇

  1)开足开齐体育与健康课程

  包含按国家要求,强化体育课和课外锻炼,开足开齐体育与健康课程,实施大课间体育运动,深入教学改革,进步教学质量。

  2)落实体育老师待遇

  包括配齐配强体育师资,加强师资队伍培训,落实体育教师待遇,推动体育场地设施达标,实行学校体育平安危险防控,加大体育经费投入等。

  ——《中小学校体育工作督导评估措施》

  很多学校让副科老师走到台前

  除了教育部规定,很多学校也开端关注副科老师的生存现状,让他们走到台前。

  案例:导师制,增强副科教师的积极性

  早在2010年之前,江苏省东台市实验小学就针对副科老师推出了“导师制”。“由于没有来自学校、社会、家庭的升学压力,‘副科老师’成了中小学校园里的‘悠闲一族’,但由于总是坐在‘冷板凳’上,使得他们当中的一些逐渐缺乏了工作的踊跃性、主动性。”

  而导师制就是让副科老师们不再以为自己“不主”的“良方”。东台试验小学把音、体、美等学科的老师分离支配位学生的德育、学习、生活导师。

  导师岗分为两种:

  一是班级导师,负责整个班级工作,相当于班主任;二是专职导师,兼任几个班级的专职导师,如德育导师、生活导师、学习导师等,协助班主任工作。

  “这样可能把副科老师们的作用放大,让他们在孩子、家长心中同样重要。”

  点评:别让副科老师成为“小透明”,大家都要上“前台”

  其实,除了导师制,很多学校也在创造越来越多的机会让副科老师们走到台前,担任班级班主任的工作。

  而由于副科老师有更多的精神进行班级治理,能够更充散发掘每个孩子的特色,许多副科老师在这个岗位上都干得很好。“在实际中,这些副科导师往往能做到不以成绩论英雄,比主科老师更有优势,也更有利于学生的发展。”有老师这样说道。

  这无疑对于副科老师的个人发展是有益的,也可以给他们更多的锤炼机遇。

  副科老师:

  不论教什么,只要有心,都能成长

  “我原来一直以为,上示范课、出书、写文章都是些语数外等学科名师的事,读完山东省威海市塔山小学教师王艳芳的《给音乐教师的提议》一书,才认识到:不管你教什么课,语数外也好,音体美也罢,只要能像王艳芳老师这样,真心喜欢本人的事业,擅长学习,研究课堂,静心反思,就会很快成长起来,成为学生喜欢、家长信赖的好老师!”一位副科老师这样写道。

  点评:小学科名师也不少,本身尽力很重要

  副科老师就难以成长了吗?实在并不是的,北京十一学校历史特级老师魏勇、浙江省温州市籀园小学科学老师陈耀、成都七中育才学校历史教师叶德元……他们都在自己的岗位上干出了一片天地。

  所以,谁说副科老师不能出色?

  除了相信努力很重要,有些副科老师更表示很幸福。

  幸福一:闲情

  “从学校的实际情形来说,副科老师的压力的确要小一些。”有老师这样认为,与主科相比,副科老师老师不用改功课,不用考试,不必阅卷,也不用顶着教学压力。无论在工作量仍是心理上,都要轻松一些。

  幸福二:自由

  由于副科教学压力相对较小,没有大大小小的考试像达摩克利斯之剑一样悬在老师头顶,副科老师在教学办法的选择上也更为自由。

  “我上学的时候,一位音乐老师就给了我们很多展示才艺的机会。高中时,体育老师在教什么方面也有较大的自由,好比太极拳、交际舞、游泳、篮球,等等。”现在都在提“将课堂还给学生”,这样的目标在副科更轻易实现。

  一位副科老师就表现,这样的自由环境也给了自己很大的收成:“优质课大赛中‘副科’老师经常荣获大奖。”

  幸福三:逸致

  在学校里,副科老师们好像看起来总是最有生活情趣的一群人。有趣的人和有趣的人在一起,总会碰撞出不一样的火花,爆发的是发自心坎的快活。

  “游山玩水,熏陶人生。春游,受保险制约,学校总是谨小慎微,举步维艰,更有甚者严令撤消。然而我们副课老师中几位担负班主任的老师私下有个‘民间协议’:大规模的,每年带班级学生出游一次;小规模的,师生自愿加入,次数不定。旅程的图片,再配上文字、音乐做成的课件,看过的老师与同窗总是艳羡不已。”

  一位副科老师这样写道,“我们也担忧,因为有责任。但是我们愿意承当,因为快乐!有人说,这都是与教学无关的闲事,我们却认为,知识不一定都源于课堂,更多的是来自生活,这是教育的大事!

  | 根据教育部、中国教育报综编

  | 起源:校长派

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